小學(xué)生心理健康教育教案(9篇)

小學(xué)生心理健康教育教案 1.課題:做家務(wù)的能手 教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)言 同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。 二、質(zhì)疑 1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎 2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng) 舉例說(shuō)明 三、表演 具體內(nèi)容:星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興,可是媽媽看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了"。 討論:（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎 (2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做 四、小品 具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊:“奶奶我渴了，快給我拿飲料。"奶奶趕緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。 討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做 五、幻燈出示判斷 1．小明幫助爸爸抱柴.（ ） 2．五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ） 3．?huà)寢尣辉诩?，小紅自己做飯。（ ） 4．劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。( ） 5．宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。( ） 六、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？ 七、競(jìng)賽 1．整理書(shū)包比賽； 2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽； 一組：做糖拌柿子； 二組：黃瓜涼菜； 三組：炒雞蛋。 八、總結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 九、教學(xué)后記 全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。 板書(shū)設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手 主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù) 2。課題：不要明日復(fù)明日 教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)言 同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。 二、教師講故事（音樂(lè)配音) 師：聽(tīng)完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥(niǎo)最后的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果 生：略 師:這個(gè)故事聽(tīng)了之后,你懂得了什么道理 生：略 三、情境表演 1．舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家.冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。 2．一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示，星期一、……;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開(kāi)始展示。 教師（在教室里）:同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題. (冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上。） 同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！ 冬 冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢！(想了一會(huì)兒，好吧,放在家里的書(shū)桌上）跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。 日歷翻到星期二 教 師:同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上） 同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！ 冬 冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒，）好吧，明天再說(shuō),走，咱們玩去！ 日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè),越來(lái)越高。 3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做. 古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示） 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。 師講解，大家齊讀. 五、總結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 不要明日復(fù)明日 明日復(fù)明日, 明日何其多。 我生待明日， 萬(wàn)事成蹉跎。 3.課題:改改你的壞習(xí)慣 教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、交待任務(wù) 我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣.好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。 板書(shū)：改改你的壞習(xí)慣 二、新授部分 1．看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意：小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯,小紅說(shuō)：“媽媽?zhuān)也火I，我不吃.”說(shuō)完就上學(xué)去了.中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了. 師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣 生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食,挑食 師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣 生答：師板書(shū)：不衛(wèi)生 師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些 生答：師板書(shū)： 師問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正 小結(jié)學(xué)法：（略) 2．觀看課堂劇《小明的１００分》。 （大意：）老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。 看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答： （1)小明這是一種什么壞習(xí)慣 (2）不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣 （3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣 (4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦 3．觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話.小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。 看幻燈:出示題： （1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣 (2）這是哪方面的壞習(xí)慣 （3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣 （4）如果你有打算怎么辦 用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答 4．說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。 三、總結(jié) 1．問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么 2．師總結(jié)： 每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng). 板書(shū)設(shè)計(jì)： 改改你的壞習(xí)慣 4。課題： 七 彩 糖 [活動(dòng)目標(biāo)］ 1、樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感. 2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變能力. ［活動(dòng)重點(diǎn)］ 培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力 ［活動(dòng)難點(diǎn)］ 幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 1、20包七彩糖。 2、4 0個(gè)寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片。 3、多媒體 [活動(dòng)過(guò)程] 一、 七彩糖 出示課題：“七彩糖”。 教師說(shuō)明游戲規(guī)則： ①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例,分成兩組。 ②每人發(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人，手拉手坐下,20個(gè)詞語(yǔ)必須都組成10個(gè)最佳短語(yǔ).比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。 ③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁? ④組成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起,并讀出自己組成的短語(yǔ)（考驗(yàn)?zāi)酰?，讀完后，給每一對(duì)合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。 ⑤回答問(wèn)題，分享糖果。 紅：最喜歡玩的游戲 橙:最高興的事 黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書(shū) 青：最難過(guò)得事 藍(lán)：最喜歡的動(dòng)畫(huà)片 紫:最難忘的一件事 與自己的新朋友交流完一個(gè)問(wèn)題后，一起品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果. 二、小小搬運(yùn)工 1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則 ①運(yùn)物品.物品有：一捆重約10斤的書(shū)、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂(lè)瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。 ②分組。一起品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組。 ③要求。把所有物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處,再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。 ④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè)瓶，再把書(shū)、可樂(lè)瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。 通過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生了解一定的交往技巧,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的能力。 5.課題：揭短會(huì) （培養(yǎng)心理承受能力。..) 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。 教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料。 教學(xué)過(guò)程 一、 用實(shí)例引導(dǎo)思考 1、 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。 a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說(shuō)“知道了"，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。 B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死。 2、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考： （1) 兩學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么 （2） 他們的死都和哪些因素有關(guān) （3） 如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠 (4） 兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎 3、 全班交流. 4、 教師小結(jié) 二、 拿子照自己 1、 教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己 (1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn) （2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn) （3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn) 2、 學(xué)生交流 3、 點(diǎn)撥 三、 看錄象激起興趣 1、 播放錄象 2、 學(xué)生閱讀材料 3、 學(xué)生討論 四、 揭短會(huì)經(jīng)受磨難 學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。 老師指導(dǎo) 五、 寫(xiě)感受 6.課題：學(xué)會(huì)創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。。。） 一、教學(xué)目的： 1、過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。 2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。 二、教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。 三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件七巧板錄音帶等 四、教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。"豐富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè)！ 二、聽(tīng)故事，談啟發(fā)： 聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。 （一生講故事，并放動(dòng)畫(huà))故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽(tīng)故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論,并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌槭裁创蟠瑫?huì)浮在海面行走……"有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想:如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,那該多好啊！于是,回到家里，他冥思苦想,反復(fù)測(cè)算,終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”. 聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō). 請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。 師小結(jié):同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn)，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢樱谟^察,多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。 三、那么，究竟什么是豐富的想象力,我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。(幾生表演《如此創(chuàng)新》） 時(shí)間:一個(gè)早上 地點(diǎn):校園 人物：學(xué)生和老師 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！ 四、測(cè)一測(cè) 好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗"的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。 得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手,恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。 五、想一想 得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔. 1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物,什么場(chǎng)景，想的越多越好。 2、聽(tīng)音樂(lè)想象。 老師這里有一首曲子特別好聽(tīng),想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎老師看你們專(zhuān)注的樣子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們,聽(tīng)音樂(lè)時(shí),想到了什么（音樂(lè)，鴨子拌嘴） 3、下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼） 看圖編故事,看誰(shuí)想的最好，最有想象力。 4、異想天開(kāi)： 結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì) 展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。 5、全課總結(jié): 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,不僅有豐富的想象力,還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信,通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生,第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。) 7。課題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗(正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力。.。） 一、設(shè)計(jì)理念： 現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō),如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng).另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。 設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。 2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力. 3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件（名言、圖片、音樂(lè)等)。 2、心理小測(cè)試題。心理專(zhuān)家的牌子夾 3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品 4、相應(yīng)材料(４＊５５） 5、小花５０朵，大花１朵 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）快樂(lè)篇(學(xué)生繪畫(huà)，背景音樂(lè)一） 導(dǎo)入，揭題。 1、師:同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn),百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花. 學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花) 師：這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。(老師放下花）人人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。 2、（點(diǎn)擊課件，快樂(lè)篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花（要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美) 師（手指畫(huà)面）:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己.（點(diǎn)擊課件，返回到主界面） 師：人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢 3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,貼大花) 師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說(shuō),……（教師手指課題） 【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的.同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí)?！? 故事：如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件：圖片\話語(yǔ)\話 師：閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，,好好地想一想，你的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，你的眼睛看不見(jiàn)任何東西，你的眼前是什么睜開(kāi)你的眼睛 請(qǐng)學(xué)生回答。 那海倫看到了什么（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀海倫R26；凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。 師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界.讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng). 名人的故事激勵(lì)我們積極向上讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐,你一定感受很深，講出來(lái)與大家共享。 師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒(méi)有自暴自棄,選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話） 6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書(shū) 師：接下來(lái)這個(gè)故事是老師聽(tīng)來(lái)的，聽(tīng)后，深深地打動(dòng)了我的心.這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件) 7、聽(tīng)老師講故事：蘇珊的帽子 學(xué)生交流教師引導(dǎo). 蘇珊在擔(dān)心什么呢 蘇珊為何輕松自如了呢 你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說(shuō)些什么嗎 師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折. 8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎 （點(diǎn)擊課件） 戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有：A、發(fā)泄法：打枕頭，寫(xiě)日記…… B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事…… C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做…… D、安慰法：塞翁失馬,焉知非福…… E、求助法：找人傾訴尋找辦法…… 教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。 師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢(shì)。 【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視.】 （四）彩虹篇 1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗!看！ 2、(點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事 （三個(gè)階段） 音樂(lè):《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》 師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì).聽(tīng)說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌! 師:對(duì)!《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》 （五)升華篇 師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。 1、點(diǎn)擊課件: 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋 我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢魯迅 卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬 學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！ 2、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng) 你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉.拿出你的小花，請(qǐng)寫(xiě)上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！ 3、總結(jié)（背景音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》） 師:成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩! 勇敢面對(duì)生活有你、有我、有他讓我們共同面對(duì)。 （點(diǎn)擊課件)聽(tīng)，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！ 5、師:同學(xué)們、親愛(ài)的少先隊(duì)員們，張開(kāi)雙臂揮動(dòng)手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！（點(diǎn)擊課件） (有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花。） 【設(shè)計(jì)意圖：情感共鳴樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識(shí)?！? 8。課題：學(xué)會(huì)控制情緒 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。 2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。 教學(xué)目的： 1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。 2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。 教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法 教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等 教學(xué)過(guò)程： 步驟一、課前談話:今天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺(jué)怎么樣呢 (高興、緊張、害怕、快樂(lè)……） 步驟二、游戲?qū)?體會(huì)情緒 我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧!“擊鼓傳花”.小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。(采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何） （學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)） 步驟三、認(rèn)識(shí)情緒 1、采訪:訪問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣 根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒.(板書(shū)：情緒) 2、情緒 生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來(lái)了,(課件逐一出示各種情緒人的畫(huà)面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱 他的情緒怎樣（高興) 從什么地方看出他很高興(板書(shū):表情、動(dòng)作、聲音) 想象一下，他為什么這么高興呢 逐一出示圖片，再辨情緒,從什么地方看出他的情緒想象為什么會(huì)有這種情緒 3、你還能列舉出其他情緒嗎（憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……) 步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒 1、游戲一：摸禮物 老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子.有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。? （盒子一：小鴨盒子二:空的） 體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒，著急的情緒 手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒 手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕"的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒 邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒。 步驟五、情景表演 1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。 課件出示提示內(nèi)容: 當(dāng)遇到以下情況時(shí),你會(huì)有怎樣的情緒會(huì)怎么做 （1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候 (2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候 （3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候 （4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候 （5)當(dāng)你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候 操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演， 表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂(lè)的情緒，拋棄不好的情緒。 步驟六：引導(dǎo) 情緒原來(lái)有許許多多,那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢（快樂(lè)、高興等）我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧! 老師先舉例自己的一些快樂(lè)事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),買(mǎi)了一本好書(shū)等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,講出自己生活中值得高興的事情 步驟七、小結(jié)： 是??！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),如何讓自己保持快樂(lè)的情緒。 老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂(lè)的人》 9。課題:快樂(lè)的秘訣（增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際分享的快樂(lè)) 一、目的要求 通過(guò)講笑話、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)、分享快樂(lè)的秘訣等活動(dòng),使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際分享的快樂(lè)。 二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù) 三、活動(dòng)的策劃 1、時(shí)間安排：40分鐘 2、活動(dòng)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備 （1）一臺(tái)錄音機(jī)，一盤(pán)錄音帶(錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌） (2)每人一張彩紙，各小組顏色不同。 （3）扇形紙8張(將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形) （4)8支顏色不同的彩色筆. (5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)。 （6)大頭針若干。 (7）每人一份打印的“校園快樂(lè)食譜”。 座位形式： 將全班同學(xué)分成8個(gè)小組，以小組為單位，圍坐在一起,教師的座位放在中間,各小組依次分散在四周。 3、注意事項(xiàng) （1）本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專(zhuān)用活動(dòng)教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位,以確?；顒?dòng)的時(shí)間。 (2)活動(dòng)中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程;學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)尊重別人，贊美別人. 四、活動(dòng)過(guò)程 （一)熱身活動(dòng) 同學(xué)們,在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。 教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。 聽(tīng)了這首歌,大家有什么感受（學(xué)生討論） 的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂(lè)的事，比如:得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然,學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天,我們就是要把快樂(lè)的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái),共同分享快樂(lè)。 出示活動(dòng)課題:快樂(lè)的秘訣 （二）主題活動(dòng) 主題活動(dòng)一:快樂(lè)你我他 1、感受快樂(lè) 請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂(lè)趣。(師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)） 2、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè) (1)給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂(lè)伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事. （2)以小組為單位，把剛才寫(xiě)下來(lái)的快樂(lè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 （3)一分鐘演講“令人快樂(lè)的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺(jué)得最快樂(lè)的事以演講的形式告訴全班同學(xué). 想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候（或在聽(tīng)別人說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候），心里有什么感受(體驗(yàn)快樂(lè)） （4)小結(jié) 從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂(lè)拿出來(lái)與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂(lè)。老師也覺(jué)得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?lè)。 過(guò)渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂(lè)的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂(lè)呢讓我們一起來(lái)尋找快樂(lè)的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。 主題活動(dòng)二：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán) 1、尋找快樂(lè)的秘訣 （1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂(lè)的秘訣請(qǐng)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，組長(zhǎng)派人用彩色筆寫(xiě)在下發(fā)的扇形紙上，并寫(xiě)上組號(hào)。 （2）各組組長(zhǎng)將寫(xiě)好的“快樂(lè)秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤(pán)的相應(yīng)位置上,做成一個(gè)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，進(jìn)行展示。 （3）分享快樂(lè) 轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),讓我們一起分享快樂(lè)的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂(lè)秘訣”，比一比哪組的“快樂(lè)秘訣"更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì)）。 過(guò)渡：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)出你的快樂(lè)，我的快樂(lè)，他的快樂(lè)，我們共同的快樂(lè)。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂(lè)的秘訣，在這里，老師也想贈(zèng)送一份禮物給大家。 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）熱身活動(dòng) 同學(xué)們,在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。 教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》,調(diào)節(jié)課堂氣氛. 聽(tīng)了這首歌，大家有什么感受（學(xué)生討論) 的確,在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂(lè)的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天,我們就是要把快樂(lè)的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái),共同分享快樂(lè). 出示活動(dòng)課題：快樂(lè)的秘訣 （二）主題活動(dòng) 主題活動(dòng)一:快樂(lè)你我他 1、感受快樂(lè) 請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂(lè)趣。（師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)） 2、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè) (1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂(lè)伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。 （2)以小組為單位，把剛才寫(xiě)下來(lái)的快樂(lè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 （3）一分鐘演講“令人快樂(lè)的一刻”.請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺(jué)得最快樂(lè)的事告訴全班同學(xué)。 想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候（或在聽(tīng)別人說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候），心里有什么感受（體驗(yàn)快樂(lè)） (4)小結(jié) 從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂(lè)拿出來(lái)與別人分享了,同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂(lè)。老師也覺(jué)得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?lè)。 過(guò)渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂(lè)的事,而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂(lè)呢讓我們一起來(lái)尋找快樂(lè)的秘訣吧!下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。 主題活動(dòng)二：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán) 1、尋找快樂(lè)的秘訣 （1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂(lè)的秘訣請(qǐng)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，組長(zhǎng)派人用彩色筆寫(xiě)在下發(fā)的扇形紙上，并寫(xiě)上組號(hào)。 （2）各組組長(zhǎng)將寫(xiě)好的“快樂(lè)秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤(pán)的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，進(jìn)行展示。 （3）分享快樂(lè) 轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，讓我們一起分享快樂(lè)的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂(lè)秘訣”，比一比哪組的“快樂(lè)秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì)）。 過(guò)渡:快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)出你的快樂(lè)，我的快樂(lè)，他的快樂(lè)，我們共同的快樂(lè)。同學(xué)們 小學(xué)生心理健康教育教案 大 武 學(xué) 校 孫 振 亮 15